Ночь после выпуска

«Ночь после выпуска» - название смахивает то ли на ужасы, то ли на триллер, или драму, или роман о первой любви. Забегу вперед – там было всего по чуть-чуть.

Июнь… Выпускной… Торжественная линейка и встреча рассвета взрослой жизни… С таких воспоминаний многие окунутся в приятную ностальгию последнего школьного дня. Вот и герои повести так рады, что «дорвались» до вот этой СВОБОДЫ! Взрослая жизнь так и манит их своей неизвестностью. Но не все так рады новому жизненному этапу. Вот отличница и просто лучший человек по мнению учителей Юлечка Студенцева боится сделать шаг за порог школы: «… И вот нужно вылезать из своей норы. И оказывается – сразу тысячи дорог!... По какой мне идти?... Надо идти, а не могу, не знаю… Школа заставляла меня знать все, кроме одного – что мне нравится, что я люблю… Не думайте, что я счастливая. Мне страшно. Очень!» Учителя в шоке, оскорблены до безумия. Одноклассники в смятении, ведь вот она независимость от школы и родителей, власть (хотя бы над самим собой) и светлое будущее. Какой уж тут страх или несчастье?

В повести главы последовательно преподносят две истории, два взгляда этой ситуации. Учителя за чайком обсуждают, как могла Юлечка преподнести им такой «подарок», так опозорить при всех и «отблагодарить» их за знания и помощь в успехе в учебе. С другой стороны, ребята, которые под бутылочку чего по крепче идут на лавочку поговорить о будущих жизненных достижениях, мечтах и заодно сделать один из смелых взрослых поступков – рассказать друг о друге правду в глаза, раскрыть истинное отношение. И вот беседа в учительской мне понравилась больше. Книга написана не так давно (или давно) в 1974 году, а актуальность вопроса преподавания не утратился. Завуч обвиняет учителя в устаревших методиках обучения, основанных на тупом заучивании. Ученикам не интересны сухие факты, не интересны какие-то классические произведения, не интересны сложные задачи по физики.

В разговоре взрослых проскальзывает хорошая мысль про индивидуальность: кто не силен в математике может с легкостью осваивать и любить литературу или музыку. Согласитесь, неправильно «пичкать» его уравнениями и графиками функций. Достаточно лишь базового минимума. Тогда плюс в карму хорошему учителю, который видит способности своих подопечных и работает с этими возможностями, не пытаясь создать то чего нет, и спасенная психика ученика.

Разговор «детей» (назовем их так) был прямо детский. Меня не впечатлило. Решили ребята по очереди вставать перед публикой (другими ребятами) и слушать о себе всю нелицеприятную правду. Очевидно, все закончилось дракой с кулаками, слезами и драматичными уходам по типу «все с вами ясно, предатели, я пошел». Как-то все было слишком ребячески. Да и концовка этой драмы одноклассников какая-то глупая ну и очевидная. Может быть это было сделано на контраст к такой серьезно поднятой теме? И ,возможно, чтобы показать, что ребята пока еще дети в своих суждениях и поступках.

Ответов на вопросы «Кем быть?», «Куда бежать?» и «Что делать после школы?» вы там не найдете. Максимум вспомните себя в этот момент: свой страх или наоборот предвкушение. Поностальгируете) А вот любителям порефлексировать на острые темы тут будут рады. Если вам нравится думать о проблеме образования, проблеме самовыражения и индивидуальности, то книга даст много пищи для размышления.

#БК_2022 (14. Книга, выбранная для вас генератором случайных книг.)

#Бойцовский_клуб 10. Книга советского писателя.

Такие высокие оценки…а я еле дочитала, все поглядывала, когда же уже конец. Не увидела я того, что хотела увидеть, хотя темы поднимаются очень мне сейчас нужные. Но никаких ответов для себя я не нашла конкретно «будущего после выпуска»…
Лучшая ученица школы обеспокоена, что не умеет и не любит ничего кроме учебы и зарабатывания пятерок. Я после выпуска из школы ничего такого не ощущала, потому что все-таки нашла свою стезю среди преподаваемых наук. А вот после выпуска из вуза…вот сейчас все для меня настолько бессмысленно, я даже не знаю, за что теперь приняться, официально конечно учеба еще продолжается, но уже пора заняться настоящим делом, а меня толком ничему и не научили, хотя за 4 года не заработала ни одной 4! Такое ощущение, что действительно тебя всегда только УЧАТ УЧИТЬСЯ, а не приспосабливаться к жизни, искать свое предназначение, пытаться быть полезным обществу и тд, я даже теперь не совсем уверена, нравится ли мне моя профессия, ибо тянет ну совершенно в другие дали, хотя это может только временные увлечения…

В общем, ждала от повести хотя бы моральной поддержки, а в итоге потрепала нервы, выслушивая всю эту не особо трезвую ругань, которую я и в жизни-то больше всего терпеть не могу. Из всего этого можно выудить тучу проблем, но для меня на первый план вышло только то, что каждый о себе думает исключительно в положительном ключе, негодуя на малейшие упреки с чужой стороны. «Соринку в чужом глазу углядят, а бревно в своем же не заметят». Отсюда и ссора «закадычных» друзей, не знаю, может просто я равнодушна к своим школьным годам или мне сильно повезло с моими друзьями, но для меня такое вот поведение и отношение друг к другу не приемлемо. Пусть говорят, что в спорах рождается истина, как по мне, кроме негатива и внутренней озлобленности друг на дружку ничего больше не рождается. Настоящие друзья и без споров дойдут до этой истины, и ладно это действительно был бы безобидный спор на повышенных тонах, такое и у нас в компании случается, но как-то по-дружески беспечно, а не с целью выплеснуть злобу и облить ближнего грязью, как вышло у героев. Вместо будущего выпускники мусолили прошлое, нажрались и побрехали по-русски говоря…эту страну не победить!
Единственный импонируемый мне герой – один из ребят – Сократ-хипповатый простодушный паренек с гитарой, который хоть и не блещет умом и хорошими манерами, но не уподобляется «элитным» выпускникам с их желанием пороть правду-матку друг другу напоследок, и хочет просто радоваться в этот последний вечер и радовать других своими песнями.

Спор учителей тоже не отличается последовательностью – каждый просто вываливает свою точку зрения и практически не мирится с другими, но тут уже каждый из них частично прав насчет пользы и вреда тех или иных образовательных систем и подходов. С ними наверно и любой читатель может поспорить, а в чем-то и согласиться, все индивидуально и относительно, зависит прежде всего от собственных качеств и способностей – кому-то кнут, а кому-то пряник, единственное, чему я всегда была и буду против, так это тупому пичканью узконаправленными фактами, что в жизни пригодятся лишь в игре «кто умнее». Нужно заставлять ДУМАТЬ, а не ЗНАТЬ. Вот теперь, когда стандартное образование практически полностью у меня за плечами, очень остро видны все минусы нашей системы, те незаполненные прорехи, напрасно потраченное время и силы на всякую бесполезную чушь, упор не на то, что на самом деле может пригодиться. И я имею право возмущаться и негодовать, поскольку образование в гос учреждениях – это такая же услуга, которой пользуется человек наравне с медицинскими услугами в больницах, и если эти услуги не удовлетворяют тебя, то твоя личная вина здесь не первична.
Пс. Да даже вспомнить, как в школе заставляли читать и как нам трактовали произведения! Ужас! Столько всего было прочтено не по возрасту и без личного интереса…ну вот чему такое должно научить? Только беспрекословно выполнять чужие приказы и все.

Невероятная вещь! Такое сильное впечатление на меня произвела эта короткая повесть, что я никак не могу связать мысли и выразить это словами. Столько вопросов, столько проблем и разных точек зрения на них. Тут вам и проблема выбора будущего после окончания школы, и проблема преподавания: разные учителя, разные методы, устаревшие и продвинутые, и вопрос о благодарности или неблагодарности учеников к учителям, жестокость по отношению друг к другу, детский максимализм и даже первая влюбленность.

А начиналось все так невинно: праздник, в школе выпускной вечер, нарядные юноши и девушки, накрытые столы, танцы. и вот уже бывшие дети решают, что делать дальше, а учителя в учительской спорят все ли они сделали правильно. И все вдруг начинают говорить и узнавать друг о друге неприятные вещи, то, что пряталось где-то на задворках мыслей. Конец школе, конец иллюзиям.

Это вторая моя повесть Тендрякова и она, как первая, так же покорила меня. Но если "Весенние перевертыши" стоит прочесть лет в 12-14, то эта - на все времена. Автор тонко понимает чувства и переживания и точно умеет передать их да еще умещает все в небольшом тексте. Я просто влюбилась в его произведения и совершенно точно буду продолжать знакомство с ними.

#флешмоб_Школа

Ночь после выпуска. На примере вчерашних школьников и их учителей, автор ткнул носом в одну из проблем человеческих отношений. Именно так, грубо и без прикрас. Человек - существо социальное, он не может жить изолированно. Общество его среда обитания, но в каждом обществе свои законы.

На выпускном вечере была произнесена неоднозначная речь, которая повлекла за собой множество дискуссий и среди учителей и среди учеников. Какова цель школьной системы образования и кого хотят видеть на выходе, успешных или послушных? Небольшое выступление умницы-отличницы послужило толчком для откровений, для обсуждения наболевших проблем, невысказанных обид. Каждому было позволено изложить свое мнение, но не каждый был готов к горькой правде.

Говорят, истина рождается в споре. Возникает вопрос, можно ли назвать истинными, правдивыми, по-настоящему дружескими идеальные отношения без огласки взаимных претензий? У каждого своя правда, свое мнение и видение ситуации, независимо от общественного мнения. Не бывает совершенных людей, бывает взаимная недосказанность.

На все времена актуальная, жизненная, поучительная и философская повесть В. Тендрякова заслуживает внимание каждого, независимо от возраста и статуса.

#доза_допинга

Острая, неудобная, книга с надрывом. История одной ночи после выпускного вечера в школе, на котором отличница, любимица учителей, надежда школы, Юля Студенцева высказала, выкрикнула, выплеснула все то, что назревало-таилось в ней все десять лет: "Школа заставляла меня знать все, кроме одного - что мне нравится, что я люблю. Мне что-то нравилось, а что-то не нравилось. А раз не нравится, то и дается трудней, значит, этому ненравящемуся и отдавай больше сил, иначе не получишь пятерку. Школа требовала пятерок, я слушалась и... и не смела сильно любить... Теперь вот оглянулась, и оказалось - ничего не люблю. Ничего, кроме мамы, папы и... школы. И тысячи дорог - и все одинаковы, все безразличны... Не думайте, что я счастливая. Мне страшно. Очень!"
И после этой речи зашебуршились, заметались мысли, забеспокоилось очаровательно уютное болотце школьного выпускного вечера с его воспоминаниями об уже прошедших днях. И в учительской, и среди ребят вспыхнули разговоры на колкие, обидные, опасные темы. Кто кого душит в школе? Своим насильным насажденьем никчемных знаний помогаем или растлеваем? Кто кому друг, а кто на самом деле враг? Все выплеснется в такой словно и не страшной игре "Расскажи мне правду обо мне". И каждый пойдет рвать и лаять, давить, душить и всю мерзость из себя вытаскивать.
Очень полезная книга, очень. Потому что еще раз глаза раскрывает, потому что мысли пробуждает, потому что душевным жиром зарасти не дает.