Когда отдыхают ангелы

#80дней (4.Россия)
 #колледж_педагог_2

Эх, снова меня несёт против течения. В том смысле, что не понравилась мне книга. Совсем. А многим вроде бы нравится...
Начиналось всё многообещающе. Девочка Алина идёт в первый класс, о чём она сама и рассказывает. Живёт она с мамой и дедушкой, которые убеждены, что у учительницы непременно должен быть стержень. Вот только у Татьяны Владимировны, самой первой учительницы, никакого стержня не было. Пришлось Алину в срочном порядке переводить в класс к Марсём (Марине Семёновне).

И так мне понравился рассказ девочки, лёгкий, с юмором. Но потом начались дневники самой Марсём. Они вызвали у меня отторжение. Что мне не понравилось разложу по пунктам, иначе запутаюсь и рецензия выйдет такой же сумбурной как сама книга.

1. Я не поняла, где происходит основное действие. Мне постоянно приходилось себя одёргивать и вспоминать, что в школе. Но это странная школа. В ней есть шкафчики у детей, спальня, игрушки, ковёр на полу. Это не минус, так недоумение.

2. Неоднозначное поведение учительницы. Она может (взрослый человек) обидеться на ребёнка и два дня с ним не разговаривать. Наказание такое. Или вот случай: один из мальчишек пытался заглянуть девчонкам под юбку. Марсём попросила девочек принести их трусики, в которых они ходят на танцы, свалила эти трусики в кучку, подвела к ним мальчика и сказала что-то вроде: «Вот тебе трусики, исследуй!» Ему стало стыдно, и он разревелся. А как же девочки? А им не стыдно было?

3. Истеричный тон дневника Марсём. Очень спорные для меня высказывания.
"Юбку Наденьке задрал? Да это же настоящее событие! Надо срочно кого-нибудь в магазин послать. За шампанским. Чтобы мы эту юбку, то есть — ее отсутствие в положенном месте — прямо здесь, сейчас, коллективно обмыли. Выпили за уравнивание Наденьки в правах с подавляющим большинством женского коллектива нашего класса. За то, что она, наконец, в фаворе оказалась. И видели бы вы эту Наденьку на перемене! Как глазки у нее блестели, щечки алели и смеялся роток!"

"Ведь эти завучи-учительницы, а тем более — научные работники, ни за что не признаются, о чем они мечтали лет, например, в тринадцать. А мечтали они, чтобы какой-нибудь ковбой, или матрос, или солдат, — короче, какой-нибудь привлекательный бандит-супермен, с сильными руками и крепким мужским запахом, вылез из кустов в темной аллее и их изнасиловал. Они даже специально по этим темным аллеям в одиночку ходили."

4. История про ангелов. Замечательную мысль о том, что когда человек делает что-то хорошее, ангелы отдыхают, рассказал Марсём садовник из Швеции. И всё бы хорошо, но тот же самый садовник любит сидеть и полировать до зеркального блеска свою лопату. В этот самый момент, по его мнению, ангелы и отдыхают. Я просто понять не могу, в чём сакральный смысл полировки лопаты. Если бы садовник цветы сажал, или деревья обрезал, или старушку через дорогу переводил. Но лопата! Занятие-то бессмысленное.

Мне кажется, что во время чтения книги можно хорошо подумать о том, должна ли школа воспитывать? В какой-то степени конечно должна: через произведения на уроках литературы, через историю страны, её географию. И корректировать поведение учеников учитель непременно должен. Но вот Марсём, как мне кажется, настолько углубилась в воспитание, что сама довела себя до нервного срыва. У детей начался пубертатный период, а она не смогла этого пережить.

Если бы эта книга вся была от лица Алины без дневника Марсём, то мне бы понравилось больше. Да даже если бы истории про ангелов здесь не было, я бы и то прониклась. А сейчас не могу, мне слишком не понравилась Марсём.

Какая странная и как по мне, совсем не детская книга. Или, возможно, для детей по старше, потому что здесь есть над чем подумать и что почитать.

Автор рассказывает и показывает отношения между детьми и взрослыми такими какие они есть на самом деле. Возможно, местами есть некоторые приукрашивания, но не в таком количестве, как всегда, что меньше веришь в происходящее и принимаешь, как сказку.

Начиная читать эту книгу, я ожидала услышать, что где-то там обитают ангелы и каждый ребенок имеет своего и за ним приглядывают. Ну, или хотя бы что-то в этом смысле… Но ни как о том, как преподаватель убивает в детях ту уникальность, который имеет в себе каждый с детства, не то, как могут взрослые издеваться над детьми и то, как сложно детям жить в неполной семье. Да, я знаю, что это сложно и правда, и что такая действительность. Но я сейчас говорю о том, что никак не ожидаешь такого под обозначением «детская литература».

Книга читается очень легко и быстро, но потом послевкусие остается такое не понятное, что не можешь найти себе места. Слишком много мыслей, а чем больше в них копаешься, то тем больше видишь каких-то воспоминаний и тех частей прошлого, который ты так же видел и прожил. Мне кажется, что такая литература заслуживает того, чтобы ее добавить к обязательному прочтению каждого подростка. Потому что для детей она будет слишком не понятной, кроме как сказки об ангелах, но это могут и родители пересказать. Но вот для подростков, как и для взрослых будет над чем подумать и возможно, что-то даже изменить в своем отношении к другим.

#голод (Антарктида, Смерть)

Книга поразила меня с самого начала, когда я увидела учительницу - Татьяну Владимировну. А поразил меня этот персонаж своей некомпетентностью - это ж ужас какой! Такое отношение к детям, да еще и от первой учительницы! Но надежда на то, что девочка Алина переведется в другую школу все же не оставляла меня.

Далее же по тексту внутри меня сознание разделилось на два субъекта, первый критиковал, выискивал какие-то недочеты, а второй субъект все одобрял - ведь все это было и в моем детстве. Все эти затаскивания в туалет, задергивания юбок, снежки за шиворот. Все это думаю переживал каждый школьник.

Изначально получив книгу я ожидала увидеть на страницах что-то похожее на Бежим отсюда!, но здесь дети чересчур всамделишние. Семейная обстановка сказывается и на их настроении, на их обучении, а учительница, периодически выплескивающая в свой дневник негатив и желание удушить деток или желающая им другой кары небесной, тоже слишком жизненная картина.

Читать данную литературу в слишком юном возрасте 100% не нужно, а вот подросткам и взрослым книга может и понравится. У меня же возникла какая-то двойная реакция, с одной стороны понравилось, а с другой - как-то не очень, возможно из-за того, что здесь слишком явно просматривается настоящая жизнь - брошенные дети, дети в неполной семье, влюбленные девочки, злые родители, которые оберегают своих деток от хулиганов-одноклассников и готовы этих самых хулиганов чуть ли не четвертовать прилюдно.

Не сказала бы, что книга светлая и добрая, в книге все учатся, кто на чужих, а кто на своих ошибках, а концовка... Концовка совершенно не та, которую я ожидала увидеть, а почему так сложилось автор не объясняет, просто ставит перед фактом и уходит.

Спасибо @ximera за подарок, это было определенно что-то новое и не похожее на то, что я до этого читала.

8 из 10.

#Летний_Санта
#книжный_марафон

"Дети - не фарфоровые пупсики. Они люди. И, как люди, вызывают в нас самые разные чувства. Нам может быть с ними хорошо, а может быть - противно. Мы хотим, чтоб было интересно. В этом наша учительская корысть. Наш разумной эгоизм."

Что-то меня потянуло на детскую литературу. Сначала была книга "Вафельно сердце" , потом -"Винни-Пух", дальше полюбившаяся мне история " Мы на острове Сальткрока" и вот теперь -" Когда отдыхают ангелы".

"Средневековые богословы всерьез обсуждали, сколько ангелов может поместиться на кончике иглы, но так и не пришли к единому решению. Про ангелов до сих пор ничего не известно.
Говорят, они умеют летать. И у них, наверное, есть крылья. Но есть ли у ангелов ноги? Можно ли сказать: "Ангелы сбились с ног"? Или надо говорить "Ангелы сбились с крыльев"?"
Книга хорошая, заставляет задуматься над многими вещами, особенно полезной будет для педагогов. Вроде бы книга и для детей, но порой рассуждения автора заставляют глубоко задуматься и взрослых, и поэтому эту историю можно читать как детям, так и взрослым. Но все же я бы сделала ограничение (10)11+ . Книгу так и хотелось растаскать на цитаты. Сначала мне было непонятно её название, но, углубляясь в чтение, я постепенно раскрывала для себя суть названия, да и вобще, суть всего этого произведения. 
"Как-то я встретила человека, который каждый день перед заходом солнца начищал до блеска свою лопату. Лопата сияла так, что в нее можно было смотреться - как в зеркало. Я спросила зачем он это делает. " У каждого из нас есть ангел, - сказал человек. - Тот, что отвечает за наши поступки. Но ангелы не могут заниматься только нами. Если мы что-то делаем правильно - хоть что-то делаем правильно, они улетают по другим важным делам. И тогда одной бедой в мире становится меньше. Если же мы пакостим, ангелы должны оставаться рядом - исправлять наши пакости. Мой ангел знает: вечером я всегда чищу лопату. В это время он может быть за меня спокоен, может от меня отдохнуть. И он летит спасать кого-нибудь - от бури, камнепада, землятресения. Летит туда, где нужны усилия многих ангелов. И если хоть один не явится в нужный момент, последствия могут оказаться самыми печальными"."
Главы, где повествование шлось от школьницы Алины, были моими самыми любимыми. Иногда я смеялась над историями девочки, иногда - грустила. Последняя рассказаная ею глава просто что то сломала внутри меня. Появилось глубокое разочарование. (СПОЙЛЕР)Я так надеялась на счастливый коней для ее матери, я была так рада, что у них с В.Г.( как же я его полюбила) состоится свадьба, и я даже не могла допускать мысли о другом конце для них. Не могу не упомянуть и про деда Алины. Он был одним из светлых, добрых персонажев, которых я долго не смогу выкинуть из головы. Его истории про мудрую, заботливую бабушку(его жену) были такими замечательными, добрыми, наполнеными теплотой и любовью. Вот идеал настоящей любви! Особенно милой была история про их женитьбу). 
А теперь перейдем к Марсём:
"Я - против подвигов. Если жизнь нормальная, в ней не должно быть подвигов. Я где-то читала: в реальности человек не совершает подвигов. Он совершает плступки. Подвиг это или не подвиг, решают другие люди. Потомки. Те, кто может взглянуть на чужую смерть со стороны."
На меня она произвела двоякие впечатления. С одной стороны она прекрасный учитель, разбирается в детях, имеет свое мнение, чего так не хватает многим людям и у нее определенно нестандартное мышление. Но с другой стороны её рассуждения немного меня удивляли, в некоторые моменты даже приводили в шок.
"Юбку Наденьке задрал? Да это же настоящее событие! Надо срочно кого-нибудь в магазин послать. За шампанским. Чтобы мы эту юбку, то есть — ее отсутствие в положенном месте — прямо здесь, сейчас, коллективно обмыли. Выпили за уравнивание Наденьки в правах с подавляющим большинством женского коллектива нашего класса. За то, что она, наконец, в фаворе оказалась. И видели бы вы эту Наденьку на перемене! Как глазки у нее блестели, щечки алели и смеялся роток!"
"Ведь эти завучи-учительницы, а тем более — научные работники, ни за что не признаются, о чем они мечтали лет, например, в тринадцать. А мечтали они, чтобы какой-нибудь ковбой, или матрос, или солдат, — короче, какой-нибудь привлекательный бандит-супермен, с сильными руками и крепким мужским запахом, вылез из кустов в темной аллее и их изнасиловал. Они даже специально по этим темным аллеям в одиночку ходили." Но все же, не смотря на вышеперечисленные причины, по которым я была удивлена мышлением Марсём, она замечательный учитель, и наверняка я бы отдала своего ребенка в такие руки.
"…Я повесила над столом портрет Корчака. Почему? 
Потому что кончается на «у»! 
По-моему, исчерпывающий ответ. Есть вещи, которые лучше не объяснять — прослывешь идиотом. Или получится какая-нибудь пошлятина — вроде любви к детям или ко всему человечеству."
В общем, книга читается легко и быстро). Проглотила ее за 2 дня. Если бы уделила ей больше времени, может удалось бы даже за день. На этом я заканчиваю свою рецензию!) Спасибо за уделенной ей время!

"Чтение - вещь интимная, глубоко личная."

"Книга - человеку друг, а не чиновник высшего ранга. И никто не имеет права принуждать меня читать что бы то ни было. Даже очень важное."