Книга Суицидальное поведение: психологические аспекты онлайн - страница 7

Психологическая адаптация и дезадаптация как категории современной суицидологии

Психологические аспекты адаптации индивида

Понятие адаптации как научная категория активно используется в проведении как теоретических, так и прикладных исследований. Сложность и многоаспектность проблемы адаптации детерминирует тот факт, что к ней обращались и обращаются в настоящее время исследователи различных научных направлений и дисциплин. Категория адаптации относится к числу наиболее общих, определяющих связь живого организма со средой. Введенное в 1865 г. Аубертом для обозначения изменения чувствительности при длительном воздействии адекватного раздражителя оно стало одним из центральных понятий в науках о жизни – философии, физиологии, медицине, психологии.

Отдельные аспекты явления адаптации нашли свое частичное отражение уже в работах античных философов. Как отмечает Т. Г. Дичев, рассматривались такие понятия, как «гармония», «энтелехия», «пропорция», «логос», «целесообразность», которые подразумевали вписанность, прилаженность, взаимное соответствие, взаимовлияние живых существ и условий их существования. В общественных научных дисциплинах этот термин стал употребляться сравнительно недавно. В 1918 г. американские ученые У. Томас и Ф. Знанецкий исследовали период адаптации польских крестьян, эмигрировавших из Европы в Америку. Таким образом, явление, которое возникло на заре человеческой цивилизации, вошло в сферу научных интересов.

В самом обобщенном виде адаптация описывается как приспособление, необходимое для адекватного существования в изменяющихся условиях, а также как процесс включения индивида в новую социальную среду, освоение им специфики новых условий. Большинство исследователей специфику адаптации человека видят в его способности активного сознательного воздействия на окружающую среду. По сравнению с различными видами животных адаптационные возможности человека, имеющего не только биологическую, но и развитую социальную базу, определяются наиболее широким спектром «гибких звеньев».

Общепризнанным в современной науке является многоплановость изучения адаптации как процесса и одновременно результата этого процесса в зависимости от изменения составляющих системы «организм – среда», а также от принадлежности субъекта исследования к той или иной области знания.

Так, философы определяют адаптацию как процесс достижения оптимального равновесия взаимодействующих систем. «Справедливо говорят, что если развитие есть стратегия жизни, то адаптация – это тактика, которая позволяет живому удерживаться в определенных эволюционных рамках, обеспечивая тем самым возможность прогресса».

Одно из наиболее последовательных философских определений понятия адаптации можно найти в работе В. Ю. Верещагина, где адаптация понимается как «процесс активного взаимодействия саморазвивающейся и самоуправляемой системы (организм, популяция, биогеоценоз, биосфера) со средой в направлении гомеостаза и гомеореза». При этом адаптация сочетает в себе и устойчивость (сохранение идентичности, тождественности организма самому себе), и изменчивость (развитие, достижение новых состояний), которые имеют место не только на уровне самого организма, но и на уровне его способов взаимодействия со средой, т. е. на уровне адаптивных механизмов. Именно поэтому успешная адаптация предполагает:

• сохранение устойчивости, тождественности объекта;

• приобретение нового качества в результате изменчивости;

• развитие и совершенствование адаптивных механизмов.

При этом дисгармоничное соотношение этих составляющих, как правило, чревато препятствиями для развития и эволюции, которые происходят в результате адаптации как единого процесса «нормального онтогенетического развития на разных уровнях целостности: организма, популяции, вида в условиях ведущей роли социальных закономерностей».

В биологии и медицине это понятие является одним из важнейших и определяется как «целенаправленная системная реакция организма, обеспечивающая возможность всех видов социальной деятельности и жизнедеятельности при воздействии факторов, интенсивность и экстенсивность которых ведет к нарушениям гомеостатического баланса». Однако если в биологии говорят о выживаемости особей, популяций, то в медицине – о жизнедеятельности человеческого организма в норме и патологии.

Как мы уже отмечали, понятие адаптации впервые появилось в физиологии. Однако вскоре оно, трансформировавшись в социальную и социально-психологическую адаптацию, приобрело огромное значение и для различных направлений психологической науки. При этом в фокусе исследования оказалась теоретическая и прикладная проблематика, связанная с различными аспектами адаптации: социальной, социально– психологической и психологической, учебной и производственной, студентов, спортсменов, врачей, инженеров, рабочих, адаптации к значительным изменениям условий жизнедеятельности космонавтов, моряков, полярников и т. д. В отечественной и зарубежной психологической литературе понятие адаптации чаще всего рассматривается либо с акцентом на ее динамику и на факторы, ей релевантные, либо на ее результат и предикторы.

В современной социологии и психологии понятие адаптации рассматривается как процесс и результат установления гармоничных взаимоотношений между личностью и социальной средой. Так, по мнению Ж. Г. Сенокосова, «сущность адаптации – приведение субъекта адаптации в оптимальное соответствие с требованиями среды (объекта адаптации). При нарушении стабильности (перемещении субъекта в другую среду, другие условия или при изменении самой среды) наступает рассогласование взаимодействия субъекта и объекта в системе, что приводит к функциональному расстройству, потере целостности. В результате возникает адаптивная ситуация, когда система (или ее отдельные элементы) стремится к восстановлению нарушенного равновесия. Такая ситуация характерна для всех видов адаптации человека, понимаемой как активный, целенаправленный процесс разрешения противоречий, возникающих при взаимодействии его с новой природной и социальной средой».

А. А. Налчаджян определяет адаптацию как процесс, «который при благоприятном течении приводит личность к состоянию адаптированности…. По завершении адаптивного процесса первоначальное психическое состояние вместе с породившей его проблемной ситуацией исчезает или сильно меняется».

Распространенный в современной психологической литературе взгляд на адаптацию одновременно как на процесс и его результат достаточно ярко представлен в работе Г. М. Шавердян, где автор предлагает рассматривать адаптацию в трех аспектах: как процесс, результат и как способность личности. Причем, по ее мнению, при разработке типологии адаптации необходимо разграничивать эти аспекты. Так, выделение конформного и неконформного типа автор относит к собственно процессуальному аспекту. В ходе адаптации конформного типа происходит плавная реорганизация психики, шаблонов поведения и т. д. При адаптации неконформного типа перестройка происходит со значительными трудностями и затратами нервной энергии. Типология форм адаптации относится исследователем к результативному аспекту: активная позиция, пассивная позиция, осторожная установка, простое заискивание. Типология, в основу которой положено различие «пластико-динамической» и «грубо-статической» установок [Г. И. Норакидзе], относится к адаптации как способности личности.

В процессе адаптации личность приспосабливается к изменениям социальной среды путем подбора или перестройки стратегий поведения. Так, например, критерий оптимального соответствия личности условиям изменяющейся социальной среды был использован для построения модели стадиальности адаптационного процесса, в которой представлены четыре стадии:

1. Уравновешивание – установление равновесия между средой и индивидом, которые проявляют взаимную терпимость к системе ценностей и стереотипам поведения.

2. Псевдоадаптация – сочетание внешней приспособленности к обстановке с отрицательным отношением к ее нормам и требованиям.

3. Приноравливание – признание и принятие основных ценностей новой среды.

4. Уподобление – психическая переориентация индивида, трансформация прежних взглядов, ориентаций, установок.

Становится очевидным, что предложенная модель является достаточно условной, при этом описанные стадии могут накладываться друг на друга, выступать одномоментно или взаимозаменяться.

Предпринимая попытку обобщить имеющиеся в психологической литературе подходы к пониманию адаптации, В. П. Сафронов обнаружил, что все исследователи, занимающиеся проблемой адаптации, придерживаются в своих работах сравнительно небольшого набора ее характеристик:

1) эволюционный характер адаптации;

2) адаптация свойственна всему живому;

3) любому из видов адаптации присущи следующие составляющие:

• живой организм;

• изменившаяся или изменяющаяся среда;

• актуальность выживания и оптимального функционирования человека в новых условиях;

• большая сложность, комплексность характера взаимосвязи названных констант;

• воздействие на адаптантов стрессоров различной интенсивности и длительности.

Принимая эту классификацию в качестве очень условной и общей, но все же правомерной модели описания понятия адаптации, необходимо все же отметить, что в современной психологической литературе в отношении понятия адаптации существует чрезвычайная разбросанность мнений и взглядов. Не претендуя на полноту изложения всех точек зрения, нам представляется важным в рамках настоящего исследования изложить некоторые наиболее интересные и теоретически обоснованные подходы к пониманию феномена адаптации. Так, А. В. Петровским адаптация индивида рассматривается в качестве одного из компонентов акта персонализации: «Каждому из моментов акта персонализации соответствует особый процесс: адаптация – присвоение индивидом социальных норм и ценностей, становление социально-типического; индивидуализация – открытие или утверждение Я, выявление своих склонностей и возможностей, становление индивидуальности; интеграция – утверждение своего инобытия в других людях, становление всеобщего. Каждый из этих процессов связан с принятием индивидом особой цели его жизнедеятельности, выступая как условие достижения такой цели, и наконец, ведет к изменениям, затрагивающим личность индивида».

К. К. Платонов в отношении адаптации отмечал: «Поведение присуще только живым существам, а жизнь – это пластичное приспособление внутренних изменений к изменениям внешним, которые принято называть термином "адаптация"». Кроме того, автор указывает, что «различают три вида адаптации и дезадаптации, связанные между собой: физиологическую, психологическую и социально-психологическую».

Описанные выше подходы к пониманию адаптации объединяет точка зрения, согласно которой активность индивида в процессе адаптации связана в большей степени с внутренней психологической динамикой его личности, которая выступает в качестве объекта воздействия. Не оспаривая этот очевидный для нас тезис, нам кажется важным представить и другие, отличные от предыдущих, точки зрения, в которых акцент ставится на активном характере взаимодействия индивида с социальной средой и психологической трансформации в этом процессе как личности, так и социального окружения.

Так, нам представляется интересной точка зрения на проблему адаптации, представленная в исследованиях Ж. Пиаже: «Всякое поведение, идет ли речь о действии, развертывающемся вовне, или об интериоризированном действии в мышлении, выступает как адаптация. Индивид действует только в том случае, если он испытывает потребность в действии, т. е. если на короткое время произошло нарушение равновесия между средой и организмом, и тогда действие направлено на то, чтобы вновь установить это равновесие».

Выделяя интеллект в качестве важнейшего средства адаптации, Ж. Пиаже наделяет процесс адаптации функцией поддержания равновесия между воздействиями окружающей среды на индивида и, в свою очередь, индивида не среду. Для объяснения этого процесса автор апеллирует к понятиям «аккомодации» и «ассимиляции». Первое из них предполагает модификацию действий индивида в зависимости от содержательного изменения условий окружающей среды либо ее интерпретации самим индивидом. «Ассимиляция» же понимается автором как реорганизация свойств и компонентов окружающей среды в соответствии со схемой поведения индивида.

Опираясь на вышеизложенное, Ж. Пиаже рассматривает адаптацию как равновесие между процессами аккомодации и ассимиляции. «Интеллект с его логическими операциями, обеспечивающими устойчивое и вместе с тем подвижное равновесие между универсумом и мышлением, продолжает и заряжает совокупность адаптивных процессов. Ведь органическая адаптация, в действительности, обеспечивает лишь мгновенное, реализующееся в данном месте, а потому и весьма ограниченное равновесие между существом и средой. Лишь интеллект способен учесть и осуществить все отклонения и все возвраты в действии и мышлении, лишь он один тяготеет к тотальному равновесию, стремясь к тому, чтобы ассимилировать всю совокупность действительности и чтобы аккомодировать к ней действие, которое он освобождает от рабского подчинения изначальным "здесь" и "теперь"».

Как отмечает И. Б. Дерманова, разнообразные способы активности положены в основу большинства классификаций и типологий адаптации. Причем преобразовательный эффект социально-психологической адаптации может быть направлен как вовне, так и на перестройку личностной структуры. Таким образом, человек выступает одновременно и объектом, и субъектом адаптации. И это относится, хоть и в разной степени, ко всем ее видам: и адаптации в группе, и адаптации к учебному процессу, и адаптации к производственной деятельности. Анализируя роль и место активности в социально-психологической адаптации индивида, И. Б. Дерманова выделяет три основных вектора направленности активности, которые соответствуют трем основным аспектам социальной адаптации, рассматриваемым в литературе:

1) уход из ситуации, психологическая защита своего Я;

2) воздействие на среду с целью приспособления ее параметров к себе, обходным путем или с помощью прямого воздействия;

3) проявление активности в изменении себя, своей внутренней структуры: от привыкания (уравновешивания) до уподобления.

Сходную точку зрения мы находим у В. А. Самойловой, которая считает, что «если для биологических систем основным содержанием адаптации является приспособление, безусловное подчинение организма изменению среды, то адаптация личности характеризуется активной деятельностью самой личности, деятельностью, опосредованной сознанием и целеполаганием».

B. C. Ротенберг и В. В. Аршавский напрямую связывают успешность протекания процесса адаптации с выраженностью у индивида поисковой активности, которую они понимают как потребность и стремление индивида к активному поиску выхода из затруднительной ситуации. В своей работе авторы ставят, на наш взгляд, достаточно важный и интересный проблемный вопрос: «Что же объединяет различные формы поведения и обеспечивает защитное влияние на здоровье?». И сами же на него отвечают: «… таким образом, знаменателем является поиск, или поисковая активность, направленная на изменение ситуации, причем в условиях, когда отсутствует определенный прогноз исхода всей ситуации».

По мнению авторов, поисковая активность может стимулироваться различными экстремальными факторами: «… из депрессии, из состояния подавленности и безнадежности человека может вывести внезапное несчастье – оно требует быстрых и решительных действий во имя спасения себя и близких».

Отказ же от поисковой активности ведет к дезадаптации. Расстройства здоровья также, как отмечают исследователи, являются не автоматическим следствием длительного и интенсивного напряжения, а результатом недостаточной эффективности механизмов, которые призваны обеспечивать сопротивляемость в любых условиях (coping-механизмов).

Исследуя проблему активности в процессе адаптации, В. И. Медведев выделил основные типы реагирования индивида в зависимости от вектора направленности такой активности:

1) преобразование комплекса раздражителей, причем такое преобразование неоднозначно и может выступать двояким образом: как в виде пассивной формы ответа, например реакцией избегания или ограничения ареала, так и в виде активной формы, связанной с преобразованием среды;

2) реакция привыкания;

3) тип реагирования, предусматривающий обязательное изменение структуры регулирования, смену программ.

Предложенная классификация предполагает, что первый тип реагирования, по сути, является изменением среды. Однако другие два типа ориентированы на изменение форм реагирования самого индивида.

Динамический аспект предложенной В. И. Медведевым системы характеризует принцип гомеостатического регулирования, в котором поведенческая адаптация имеет немаловажное значение. Кроме того, достаточно интересной особенностью рассматриваемой классификации является наличие в ней такого вида направленности активности, как уход из среды, причем, как утверждает автор, такой уход может принимать не только физическую (смена ареала обитания), но и психологическую форму (различные защитные механизмы).

Несмотря на широкое распространение исследований, посвященных изучению активности как одного из важнейших факторов адаптации, в современной науке нам кажется необходимым отметить, что психологическая проблематика различных видов активности в генезе адаптационных процессов для психологии не является новой. Еще в первой четверти XX столетия А. Ф. Лазурский в основу своей известной классификации типов личности положил принцип активного приспособления ее к окружающей среде: «Приспособление человека к окружающей среде может быть более или менее полным, глубоким и всесторонним, причем степень и объем этого приспособления определяются, с одной стороны, благоприятными или неблагоприятными внешними условиями, а с другой (и это самое важное) – тем прирожденным запасом физических и духовных сил, который в общей своей совокупности носит название "степень одаренности". Вместе с все повышающейся полнотой и разносторонностью приспособления идет обыкновенно… также и усиление элемента активности в отношениях человека к окружающей среде».

Таким образом, выбранное А. Ф. Лазурским основание для классификации дает возможность охватить наиболее разнообразный и широкий диапазон отношений человека и среды: от подражания и пассивного приспособления к творчеству и преобразованию окружающей среды. Особенности взаимоотношения индивида с окружением, с миром, в котором он живет, действительно являются удобным и уникальным основанием для дифференциации личностей. Образ жизни человека наиболее полно характеризуется спецификой этих отношений, в которых А. Ф. Лазурский описывает три уровня: на низшем личность всецело зависит от среды, поэтому следует считать ее недостаточно приспособленной. Люди среднего уровня – приспособившиеся с достаточной пользой и для себя, и для общества. Наконец, людей третьего уровня характеризует творческое отношение к своему окружению, они – те, которые приспосабливают к себе среду, творчески взаимодействуя с окружением, активно внося в него изменения в соответствии со своими ценностями и идеалами.

Проблема активности индивида как фактора успешной адаптации занимает одно из значительных мест и в исследованиях П. И. Анохина, Н. А. Бернштейна, В. Н. Мясищева, П. В. Симонова и других, заложивших основы физиологии активности, строящейся на принципах системного подхода.

Теоретический анализ психологической литературы по проблеме психологической адаптации позволяет сделать вывод, что этот процесс затрагивает все уровни функционирования человека: соматический, нейрофизиологический, психологический, социально-психологический. Однако психологическая (психическая) сторона в структуре адаптации является ведущей, определяющей, опосредуя характер и особенности протекания других аспектов.

Системный подход к психологическому функционированию личности наиболее полно, на наш взгляд, представлен в теории поля К. Левина. Для более оптимального объяснения поведения К. Левин разработал две отчасти дополняющие друг друга модели – личности и окружения. Структурными компонентами выделенных моделей являются соседствующие, отграниченные друг от друга области. Несмотря на это сходство структурного характера, области в каждой из моделей имеют неодинаковое значение, которое обусловлено прежде всего динамическими компонентами обеих моделей. Модель личности оперирует энергиями и напряжениями, т. е. скалярными величинами. Модель окружения имеет дело с силами и целенаправленным поведением, т. е. векторными величинами. В конечном итоге обе теоретические схемы основываются на представлении о гомеостатической регуляции: создавшееся положение стремится к состоянию равновесия между различными областями пространственного распределения напряжений, или сил. При этом основным регулирующим принципом является не снижение напряжения, а его уравновешивание по отношению к более общей системе или полю в целом.

Описанная система психологической адаптации постоянно находится в состоянии готовности к выполнению присущих ей функций; адекватно отреагировав на воздействующий фактор внешней социальной среды, система возвращается к исходному состоянию покоя.

Ю. А. Александровский, опираясь на принципы системного подхода в исследовании проблемы адаптации, утверждает, что оптимальность процесса психической адаптации обусловлена состоянием всех без исключения систем организма, включая и биологический, и социально-психологический уровни его функционирования. Однако среди наиболее важных факторов, детерминирующих процесс психической адаптации, автор выделяет оптимальное функционирование подсистем, обеспечивающих поиск, восприятие и переработку информации (когнитивные структуры), эмоциональное реагирование, социально-психологические контакты, бодрствование, сон, а также эндокринно-гуморальную регуляцию.

Кроме того, по мнению Ю. А. Александровского, психологическая (психическая) адаптация представляет собой некоторый итог функционирования целостной самоуправляемой системы, активность которой обеспечивается не просто совокупностью отдельных компонентов, а их взаимодействием, трансформирующим прежние и порождающим новые интегративные качества, не присущие отдельным компонентам. Результатом функционирования всей системы и выступает состояние психологической адаптации, которое обеспечивает деятельность индивида на уровне «оперативного покоя», позволяя ему не только наиболее оптимально противостоять различным факторам социальной среды, но и активно воздействовать на них. Системные процессы, обеспечивающие адаптацию, направлены на сохранение гомеостатического баланса внутри организма и между организмом и средой. В качестве процессов управления они связаны не только с самосохранением функционального уровня саморегулирующейся системы в адекватных и неадекватных условиях среды, но и с выбором функциональной стратегии, обеспечивающей выполнение главной цели.

Один из известнейших теоретиков изучения проблемы адаптации Т. Norman предлагает следующее определение этого понятия: «Адаптация (adjustment) – состояние жизни, когда индивид находится более или менее в гармонии с личностными, биологическими, социальными и психологическими потребностями и требованиями физического окружения».

Детальный и глубокий анализ понятия адаптации представлен в исследовании Т. В. Середы, которая, опираясь на имеющиеся в литературе дефиниции, предложила формализованный конструкт, охватывающий все особенности этого феномена: «Адаптация – это диалектический системный процесс активного приспособления биосистемы к неадекватным условиям среды ценой дополнительных энергетических затрат, результатом которых является возможность биосистемы оптимально функционировать». Предложенное автором определение адаптации представляется нам достаточно общим, однако наиболее полно описывающим изучаемый нами феномен.

С нашей точки зрения, только диалектический системный подход может быть наиболее адекватным теоретическим основанием для исследования такого сложного и многоаспектного феномена, как адаптация индивида. Далее в процессе нашего исследования под адаптацией мы будем понимать сложный системный диалектический процесс регулирования индивидом системы «организм – окружающая среда» для поддержания ее оптимального состояния, характеризующийся диалектическим характером соотношения всех его элементов.

Общепринятой является точка зрения, согласно которой адаптация личности в социальной среде включает социальную и социально-психологическую адаптацию. На наш взгляд, необходимо провести разграничение понятий социальной и социально-психологической адаптации. Социальные психологи [А. С. Горбатенко, А. А. Налчаджян, И. К. Кряжева, О. И. Зотова, Н. А. Свиридов, М. А. Славина, И. А. Милославова, A. Л. Свентицкий, Р. А. Кузьмина, В. А. Самойлова и др.] рассматривают понятие социальной адаптации в связи с проблемой формирования и развития личности, а также применительно к проблемам групповой динамики. Изучение же социально-психологических аспектов социальной адаптации обозначается в литературе как социально-психологическая адаптация. Последняя же определяется по-разному. Так, Н. А. Свиридов определяет социально-психологическую адаптацию как «вхождение человека в систему внутригрупповых отношений и приспособление к этим отношениям, выработку образцов мышления и поведения, которые отражают систему ценностей и норм данного коллектива». О. И. Зотова и И. К. Кряжева предлагают следующую дефиницию: «Социально-психологическая адаптация означает включение личности в социальную среду через обретение статуса, места в социальной структуре общества». По определению И. А. Милославовой, это «сложный и противоречивый процесс, включающий момент активности личности и сопровождающийся определенными сдвигами в ее структуре». Существующие различия между этими и другими определениями социально-психологической адаптации имеют скорее формальный, а не содержательный характер и обусловлены постановкой акцента на различных сторонах одного и того же класса социально-психологических феноменов. В своей совокупности они наглядно иллюстрируют необходимость систематизации основных сторон процесса, обозначенного как социально-психологическая адаптация.

И. К. Кряжева рассматривает социально-психологическую адаптацию в связи с индивидуальными особенностями человека, ставя акцент на двух аспектах:

1) адаптации в группе, индивидуальной стратегии и закономерностях поведения личности в группе, обеспечивающих существование, сохранение и развитие индивидуальности;

2) адаптации в производственной сфере как состоянии психологической включенности в деятельность, сопровождающемся реализацией внутриличностных возможностей в конкретных условиях жизнедеятельности и благоприятным эмоциональным самочувствием.

Социально-психологическое содержание адаптации, по мнению многих исследователей этой проблемы, заключается в сближении целей и ценностей группы и индивида, входящего в нее, в усвоении и интернализации им традиций, норм групповой культуры, во включении в ролевую структуру группы, что осуществляется в непрерывном процессе формирования способов взаимодействия с различными элементами социальной среды. При этом социально-психологическая адаптация может относиться к широкому спектру уровней – общества, малой группы, непосредственного социального окружения, личностной адаптированности. Так, например, О. П. Баклицкая определяет социально-психологическую адаптацию как «процесс усвоения личностью в результате ее диалектического взаимодействия с трудовым коллективом коллективных норм и ценностей, выработки на их основе образцов поведения и навыков межличностного общения».

Один из наиболее интересных подходов к адаптации можно найти в исследовании В. Н. Намазова и А. Н. Жмырикова. Эти авторы определяли социально-психологическую адаптацию как сложный диалектический процесс взаимодействия личности и среды, приводящий к оптимальному соотношению целей и ценности личности и среды, реализации внутриличностного потенциала в конкретных условиях жизнедеятельности при благоприятном эмоциональном самочувствии. В соответствии с этим определением выделяются и основные критерии успешности адаптации:

1) выходные параметры деятельности;

2) степень реализации внутриличностного потенциала;

3) степень интеграции личности с макро– и микросредой;

4) эмоциональное самочувствие личности.

Однако, как справедливо отмечает A. Л. Мацкевич, и в теоретических определениях, и в практических исследованиях наиболее распространенным и общепризнанным является понимание социально-психологической адаптации личности как процесса включения ее в новую социальную группу. Оптимальное функционирование группы как целого невозможно без адаптированности членов группы друг к другу, поэтому оно, по мнению A. Л. Мацкевич, может служить косвенным показателем такой адаптированности. Исходя из этих соображений, автор полагает, что основным механизмом адаптации личности в группе является общение. Сходную точку зрения можно найти в работе Ю. Л. Ханина, один из основных тезисов которой заключается в том, что общение как «совокупность конкретно-ситуативных контактов, обеспечивающих процесс предметно-практического взаимодействия» людей в совместной деятельности, является процессом и механизмом взаимного включения партнеров в решение общегрупповой задачи; в свою очередь, «активное включение в деятельность и решение все усложняющихся задач приводят к существенным изменениям в структуре личности каждого члена группы, а также в характере связей и отношений между ними».

Сходную точку зрения мы находим у Е. А. Михайлычева, который, изучая основные субъективные компоненты профессиональной адаптации студентов, утверждает, подчеркивая диалектический характер соотношения коммуникативной активности и успешности социально-психологической адаптации студентов, что «позиции личности в коллективе и удовлетворенность ими являются одновременно и следствием и стимулом коммуникативной активности личности в группе и в вузе в целом, ее участия в делах коллектива, включенности в межличностные отношения».

В. А. Самойлова, изучая особенности адаптации молодых специалистов на промышленном предприятии, разделяет понятия первичной и вторичной адаптации. Первичная адаптация, по мнению автора, имеет место тогда, когда одновременно существуют два условия: изменение социальной среды и изменение статуса индивида. Каждое из этих условий рассматривается исследователем в качестве предпосылки той или иной модификации явления вторичной адаптации:

1) адаптации как следствия изменения среды (например, переход с одного места работы на другое без изменения должности или специальности);

2) адаптации как следствия социального перемещения, изменения статуса (например, смена должности на одном предприятии).

Таким образом, В. А. Самойлова предлагает следующее рабочее определение социальной адаптации: «Социальная адаптация – это определенный этап процесса взаимодействия личности и среды, содержание которого заключается в освоении личностью новой социальной роли и условий деятельности, а цель – в достижении динамического равновесия между взаимодействующими сторонами, являющегося основой перехода личности к свободной, творческой, преобразующей деятельности».

Сходная точка зрения обнаружена нами и у некоторых других исследователей. Так, наиболее интересным в плане изучения социально-психологического аспекта адаптации индивида представляется нам подход Г. М. Шавердян, согласно которому важным аспектом социальной адаптации является принятие роли. Основной механизм принятия роли – ролевая идентификация, которая имеет два аспекта: конвенциональный (узаконенные требования роли) и идиосинкразический (представления личности о своей роли). Эти два аспекта ролевой идентификации иногда сталкиваются друг с другом и дисгармонируют. Успешное освоение роли в ходе процесса адаптации предполагает установление соответствия между этими двумя сторонами, их гармонизацию. Ролевая идентификация, с одной стороны, классовая идентификация, а с другой стороны – эмоциональная (с группой).

Некоторые авторы в качестве одного из важнейших факторов, детерминирующих особенности социально-психологического аспекта адаптации, выделяют различные характеристики самих групп и групповых процессов, в которые включается индивид.

Так, по мнению Е. В. Таранова, одним из главных условий формирования благоприятного социально-психологического климата является адаптация членов коллектива к условиям жизни и деятельности в нем. Косвенные показатели неадаптированное™ личности служат, согласно мнению автора, показателем неблагоприятного социально-психологического климата.

Похожая психологическая позиция постулируется и Г. М. Шавердян, утверждающей, что на процесс адаптации индивида в группе влияет сложившийся в ней социально– психологический климат (СПК). При этом из выделяемых аспектов СПК – структурно-динамического, генетически– динамического и функционального – последний «вкраплен» в адаптационный процесс. Вертикальный пласт функциональных особенностей группы, влияющих на адаптацию, – стиль руководства, типы установок руководителя (активно– положительный, скрытоотрицательный, функциональный, нейтральный, ситуативный); их горизонтальный пласт – уровень эговключенности членов группы, взаимопомощь в ситуациях, вызывающих фрустрацию, психическая совместимость членов группы, характеристики неформального лидера, коэффициент сплоченности, баланс эмоционального климата, общая направленность групповых установок (на конфликт, сотрудничество или конкуренцию) и т. д.

А. С. Горбатенко в результате исследования отношения группы к новому члену пришел к следующим выводам:

1) за успешность адаптации «отвечает» не только сам индивид, но и группа;

2) группам высокого уровня развития присуща «адаптирующая способность».

Среди множества психологических категорий, используемых исследователями проблемы адаптации индивида, выделяются понятия «адаптированности» как некоторого дискретного состояния в рамках адаптационного процесса и «адаптивность» как способность к приспособлению в новых условиях окружающей среды.

Социальные нормы фиксируют содержание и характер осуществляемых отношений, а значит, их модальные значения можно рассматривать в качестве критериев адаптации. С этой точки зрения, адаптированность, являющаяся результатом адаптационного процесса, может пониматься как определенный уровень включенности индивида в процесс общественных отношений. Индивид при этом выступает не только как объект, но и как субъект процесса адаптации.

Совокупность качеств, которые характеризуют реальные и потенциальные возможности индивида как субъекта адаптационного процесса, можно определить понятием «адаптивность». Так, А. С. Соловьев и А. А. Прохватилов под адаптивностью понимают качественное своеобразие способностей и способов выполнения деятельности, т. е. стиль жизни индивида. С этой точки зрения адаптивность рассматривается как способность индивида применять свои личностные свойства для эффективной и адекватной новым условиям деятельности. Для включения же механизмов адаптации стимульные факторы должны отличаться следующими характерными особенностями: новизной, жизненной значимостью, продолжительностью воздействия.

Наиболее плодотворным, исходя из цели и задач нашего исследования, представляется нам подход, предложенный Б. Д. Парыгиным и И. А. Милославовой, которые, исследуя социально-психологическую адаптацию молодежи к труду, на основании более детального анализа некоторых характеристик группы как объекта адаптации конкретизировали различные аспекты социально-психологической адаптации: