Книга Былинка-жизнь онлайн - страница 8

«Живой источник утешений»

Первым в России и во всём мире высшим медицинским учебным заведением для женщин стали «Высшие женские врачебные курсы», открывшиеся в 1872 году при Медико-хирургической академии в Петербурге. Значительную роль в их организации сыграли видные профессора академии И. Сеченов, С. Боткин, М. Руднев, А. Бородин. Курсы открылись 1 ноября, а уже с 5 ноября Бородин начал читать слушательницам курс химии. Чтобы обеспечить изучение курса в полном объёме, ему пришлось потратить немало усилий по организации хотя бы небольшой лаборатории для практических занятий.

Бородин не жалел времени и сил, чтобы помочь нуждающимся слушательницам, принимал участие в организации благотворительных концертов, хлопотал о стипендиях. А когда двумя годами позже стараниями энтузиастов женского образования было организовано «Общество для пособия слушательницам медицинских и педагогических курсов», Бородин принял на себя хлопотные обязанности казначея.^[4]

Он участвовал в организации вечеров и концертов для сбора денег на нужды «Общества». На этих концертах нередко певцам аккомпанировал Мусоргский, а хором дирижировали Бородин и Римский-Корсаков.

Друг и ученик Бородина вспоминал: «Александр Порфирьевич смотрел на свои обязанности на курсах столь же серьёзно, как и на остальные отрасли своей жизненной работы. Для него составляло исключение пропустить, даже невольно, одно из заседаний, не выполнить в срок поручения. Должность казначея выполнялась им не официально, но это был живой источник утешений и помощи нуждавшимся в них».

Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:

1) Когда в России были открыты «Высшие женские врачебные курсы?»

2) Было ли это событие важным для развития общественных отношений в России? Почему?

3) Какое участие в работе курсов принимал Бородин?

4) Как Бородин относился к своим обязанностям на курсах?

Задание 2. Используя следующие словосочетания, расскажите о работе Бородина на курсах:

читать лекции, организовать лабораторию, помогать нуждающимся слушательницам, организовать концерты, хлопотать о стипендиях, быть казначеем, участвовать в заседаниях, выполнять поручения.

Час ожидания

Рассказывают о случае, происшедшим как-то с Бородиным. Однажды, уходя из дому и опасаясь, что во время его отсутствия к нему может прийти кто-либо из друзей, он приколол к входной двери записку: «Буду через час». Вернувшись через некоторое время и увидев записку, он огорчился.

– Какая досада! Впрочем, ничего не поделаешь – придётся подождать, – сказал он и, вздохнув, уселся на скамейке в ожидании…самого себя.

В дальний путь

Бородин пригласил к себе на вечер друзей. Друзья играли его произведения, ужинали, беседовали. Неожиданно Бородин встаёт, надевает пальто и прощается.

– Куда это Вы, Александр Порфирьевич?

– Будьте здоровы, мне некогда, уже и домой пора. У меня завтра лекция…

Раздался взрыв смеха, и только тогда хозяин понял, что он у себя дома.

Подвела память

Однажды Бородин поехал с женой за границу. При проверке паспортов на пограничном пункте чиновник спросил, как зовут его жену. Бородин, отличавшийся рассеянностью, никак не мог вспомнить её имя. Чиновник подозрительно посмотрел на него. В это время в комнату вошла Екатерина Сергеевна и Бородин бросился к ней.

– Катя! Ради Бога, как тебя зовут?

Задание 1. Прочитайте тексты «Час ожидания», «В дальний путь» и «Подвела память» и перескажите их, используя следующие словосочетания:

1) уйти из дома, опасаться, приколоть записку, вернуться через некоторое время, огорчиться, усесться на скамейке в ожидании;

2) пригласить к себе друзей, играть, ужинать, беседовать, надеть пальто, попрощаться, рассмеяться;

3) поехать за границу, проверять паспорта, вспомнить имя, посмотреть подозрительно, броситься к жене.

Задание 2. Скажите, о какой черте характера Бородина вы узнали из текста? Найдите в одном из данных текстов фразу, в которой названа эта черта характера композитора.

История создания оперы «Князь Игорь»

В апреле 1869 года В. Стасов, крупнейший знаток русской истории, музыки и литературы, предложил Бородину в качестве оперного сюжета замечательный памятник древнерусской литературы XII века «Слово о полку Игореве». По словам композитора, сюжет «пришёлся ему ужасно по душе». Чтобы глубже проникнуться духом старины, Бородин побывал в окрестностях древнего русского города Путивля, изучал исторические источники: летописи, старинные повести, музыку потомков половцев, былины, эпические песни. В. Стасов оказывал большую помощь композитору.

«Слово о полку Игореве» – это рассказ о походе князя Игоря Святославича из древнего русского города Путивля на половцев^[5]. Князь Игорь захотел добиться победы над половцами в одиночку, без помощи других князей, но этого ему сделать не удалось. Игорь и его дружина потерпели поражение. В жестоком бою дружина Игоря была разбита, а сам он попал в плен к половцам. Неизвестный создатель «Слова» осуждает ссоры и раздоры, которые происходили между русскими князьями, и страстно призывает их к единению.

Либретто и музыку оперы Бородин сочинял одновременно. Опера писалась в течение 18 лет, но не была закончена. После смерти Бородина композитор А.К. Глазунов по памяти восстановил увертюру и на основе авторских эскизов дописал оперу, а И.А. Римский-Корсаков инструментовал большую его часть. Премьера прошла с большим успехом в 1890 году в Петербурге на сцене Мариинского театра.

Задание 1. Выпишите из текста слова, относящиеся к музыкальной терминологии, незнакомые слова посмотрите в словаре терминов.

Задание 2. Обратите внимание на значение следующих слов:

эпос– совокупность произведений народного творчества – героические сказания, песни и т. п.;

летопись– запись исторических событий по годам, производимая современником этих событий;

былина– русская народная эпическая песня о богатырях и народных героях.

Задание 3. Прочитайте первый абзац текста и ответьте на вопросы:

1) Кто и когда предложил Бородину сюжет будущей оперы?

2) Какое произведение древнерусской литературы легло в основу сюжета оперы?

3) Как готовился Бородин к написанию оперы?

Задание 4. Прочитайте второй абзац текста и передайте его основное содержание, используя следующие слова и словосочетания:

рассказ о походе князя, добиться победы в одиночку, потерпеть поражение, жестокий бой, дружина разбита, попасть в плен.

Задание 5. Прочитайте третий абзац текста и ответьте на вопросы:

1) Кто написал либретто оперы «Князь Игорь»?

2) Кто ещё принимал участие в создании оперы? Почему?

3) Почему премьера оперы состоялась только после смерти Бородина?