Волна

Начать читать книгу в 23:30, чтобы осилить пару глав перед сном, и отложить ее в 2 часа ночи, перевернув последнюю страницу... Я не мог оторваться. Я не смог бы найти силы ждать развязки на протяжении следующего дня. Книга - бомба, книга - успех, книга - must read...

Обычный урок в обычной американской школе. Урок истории. Тема - Вторая мировая война. Нормальный разумный вопрос школьницы "Все ли немцы были нацистами?" и нормальный ответ учителя "Нет, по статистике около 10%" влекут за собой такое, что не поддается никакому разумению. А реакция тоже нормальная и естественная: КАК 10% могли зазомбировать большинство остальных? Это же бред! И каждый из ребят повторяет - он бы не поддался.

И вот учитель не спит, не ест, не целует жену, а всё время думает. И придумывает. Он начинает эксперимент. Очень простой и очень легкий в плане ловли на удочку. Он показывает нормальным мальчикам и девочкам как много они выиграют, если будут на его уроке соблюдать дисциплину. Вторая стадия - как много они выиграют, если будут поддерживать один другого. К этим пунктам добавляется элементарная подростковая атрибутика - герб, специальное приветствие и так далее, а затем...

А затем уже ничего не нужно: уже ВСЁ вышло из-под контроля, гитлерюрген и комсомол в действии. Всё так просто, что аж челюсть на полу. Показываешь сколько всего плюсов и незаметно лишаешь людей только одного: возможности высказывать свое мнение без страха. И больше ничего не надо, толпа сама делает свое дело. Толпа сама начинает кивать на то, что "наша нация приоритетная", что "евреи во всем виноваты", что "война в Ираке или Вьетнаме это хорошо", что "коммунисты хотят уничтожить Америку", что "в СССР лучшая медицина и образование", что "Франция - для французов", что "Крым - наш", что "мусульмане хотят убить всех христиан" и так далее. Просто не дать людям возможность думать. Как просто. В смысле, манипулировать - просто.

Книга основана на реальных событиях. Так что она хоть и художественная, но правдивая. Думаю, что автор подкорректировал только сроки. Потому что если там на самом деле всё случилось за неделю, то я пас - это значит, что человечество неисправимо...
Очень мне понравилось как показана трансформация отношения самого учителя к созданной им организации "Волна": от чуть ли не стороннего наблюдателя за ходом эксперимента до реально вкушающего и получающего удовольствие от власти человека.

В общем, я очень редко говорю подобное, но сейчас не смогу не сказать: я рекомендую ознакомиться с этой маленькой повестью всех без исключения, потому что мнение "Это было когда-то и больше никогда не повториться", увы, не работает...

Если бы до прочтения я не знала, что эта книга основана на реальных событиях, то вряд ли поверила в то, что такое может случиться в реальной жизни, обвинив автора в подтасовывании фактов и притягивании сюжета за уши. Тем не менее, все события, описанные в книге, произошли на самом деле.

«Волна» практически полностью повторяет реальные события - автор изменил лишь некоторые имена. Поэтому советую до прочтения не смотреть никакие статьи про эксперимент Джонсона, иначе и читать это коротенькое произведение, занявшее в моем ридере всего 150 страничек, не будет уже никакого смысла, во всяком случае, не будет так интересно.

И все же, даже зная, что это произошло на самом деле, мой внутренний голос постоянно твердил, что такого не может быть. Всего лишь одно упражнение, чтобы установить дисциплину, и вот бывшие оболтусы и разгильдяи ходят по струночкам? Скажите это большинству учителей, и вас засмеют. И, тем не менее, так было. Всего лишь глупый «кружок», а все его члены уже считают себя важнее остальных? Ну, в это уже легче поверить, но поражают рекордно короткие сроки, за которые детям удалось промыть мозги. Лидером «Третьей волны» был обычный учитель истории без особых «планов», но что, если на его месте оказался бы еще один Гитлер? Подростки, не раздумывая, пошли бы за ним, считая, что он во всем прав и желает им добра, а все истории про угрозы и избиения не примкнувших к движению школьников – глупости и бред завистников. От осознания этого становится не по себе.

Эта книга не явилась для меня каким-то откровением и уж точно не оправданием того, что творилось во время Второй мировой войны. Скорее, «Волна» - это предупреждение. Как мало надо, чтобы превратить самых обычных школьников в фанатиков, не осознающих, что они творят. Думаю, эту книгу, действительно, стоит прочитать всем, чтобы еще раз убедиться, как важно иметь свою голову на плечах, причем не только на словах, но и на деле.

1 сентября.
Чтение книги “Волна” - 1,5 часа, оч. хорошо
Чтение статей Википедии для написания рецензии - 6 часов, не оч. хорошо
Количество умных мыслей для написания рецензии - 0, оч. плохо

В связи с тем, что реальная история эксперимента Третьей волны через педагогическое эссе попало в другой вид искусства - документальное кино, и уже через кино вернулось в литературу в виде художественного произведения, литературная составляющая этой книги ничего из себя не представляет и в веках не останется образчиком изящной словесности. Зато сама идея реконструкции эксперимента ”в лицах” очень достойна, чтобы те, кто педагогикой не увлекается и документальное кино недолюбливает смогли убедиться, что опасность рядом, вот прям настолько рядом, что аж внутри каждого из нас.

В основе сюжета вопрос “Почему жители Германии допустили зверства нацистов, участвовали в них, либо делали вид, что это их не касается?” Ну что тут скажешь, многие великие умы пытались осмыслить произошедшее. Ответ прост и циничен: вот такие мы скоты. Мы, в смысле, человеки. О том, почему многие добровольно и с удовольствием вступали в НСДАП (в книге её аналог школьное движение “Волна”) довольно интересно рассказывает Евгения Тимонова на интернет-канале Всё как у зверей в выпуске “Звериный оскал патриотизма” с точки зрения антропологии (посмотрите, видео коротенькое). Манипулировать человеком довольно легко, если знать, о его древнейшей инстинктивной необходимости принадлежать к какой-либо группе, нелюбви самостоятельно принимать решения, подсознательном желании снять ответственность за свои действия. Эксперимент Милгрэма показал, что если ответственность снята и человек просто выполняет приказы, то он заходит в своих действиях гораздо дальше, чем когда думает своей головой. Стэнфордский тюремный эксперимент и вовсе выявил, что каждый третий психически здоровый человек в определенных условиях может продемонстрировать садистские наклонности.

Две темы, затронутые в книге, меня серьезно заинтересовали. Первая: душевное состояние учителя - автора эксперимента, сначала его забавляет роль лидера, но очень быстро эта роль начинает доставлять ему огромное удовольствие. Он даже в какой-то момент готов пожертвовать карьерой ради продолжения эксперимента. Чистой воды наркомания, что же случалось с психикой всяких там неронов, гитлеров и тому подобных сталинов, страшно представить. Второй момент: зашуганый мальчишка, жертва насмешек одноклассников, становится ярым адептом “Волны”, более того, он становится телохранителем лидера. Если соотнести с жизнью, то это первый штурмовик, а из Штурмовых отрядов в дальнейшем появилось СС. Давайте не будем никого обижать, а то обиженные дорвутся до власти и нам всем не поздоровится.

В итоге, иллюзий в отношении homo sapiens - 0.
#флешмоб_Школа

Фашизм - это не то, что когда-то устроили какие-то другие люди. Он здесь, он в каждом из нас. (с)

#Кин1_2курс

«А девкой был бы краше». В смысле, книгой. А это новеллизация со всеми вытекающими. Поначалу я списывала простоту текста на формат – по эмоциям цепляет, и главное, чтобы даже самые юные умы могли прочитать и впитать важнейшую идею. Но в книге не 100 страниц, и поэтому в какой-то момент мне уже стало сложно списывать излишнюю элементарщину на «должно же быть доступно любому возрасту». Особенно из-за того, что 70-80% произведения с меня не сходили мурашки (разве что один раз, на моменте знакомства учителей), сложно понять, как оценивать книгу. Но чем больше проходит времени с момента прочтения, тем больше понимаю, что заслуга Тода Штрассера крайне невелика. Он написал больше 140 книг для детей и подростков, и именно такой штампованностью веет от данных страниц. В первую очередь книга цепляет (и побуждает думать) именно историческим фактом, к которому писатель не имеет отношения. Интересно и самобытно оформлять историю он тоже не стал, а влёгкую снял кальку с фильма. Т.е. это просто бумажное приложение к новинке 1981 г. – маркетинг и не более. И если новеллизация затронула сердце и зашевелила мысли, значит вышеперечисленное в наличии, но Тод явно не перетрудился и не расплескивал фантазию или мастерство по строчкам. По сути, ему повезло, что тема актуальна, телепьесу (на которую он опирался) никто читать не будет, а фильм прям сильно устарел. По крайней мере в сети есть только зернистое качество, как будто он чуть старше немого. А сам сюжет и фразы Штрассер скопировал дословно.

И тем не менее, где ¾ книги хотела ставить 10. Настолько поражает затронутая тема, а пугает – что она становится только актуальнее, хотя и в 1967 г. многие верили, что бездумный нацизм в прошлом. Я не знала подробностей нашумевшего психологического эксперимента «Третья волна», поэтому до последнего надеялась, что учитель истории проявил особую изворотливость, подняв на ноги всю школу и сопричастных ученикам. Но реальность оказалась до обидного проста. Достаточно посулить успех, равенство от «я не хуже других», покой от подчинения вместо затратных принятий решений – и этого хватит с избытком, потом ещё сам будешь удивляться, как всё легко получилось. И ничего с тех пор не изменилось, до сих пор на какие только глупости не идут люди, не желая раскинуть мозгами.

-------------Про кино------------

Рекомендую такой порядок просмотра:

1. Первоисточник (1981). Если до фильма я ещё сомневалась в занижении оценки, то тут поняла, насколько халтурно Тод выполнил работу. Несмотря на качество фильм цепляет не меньше новеллизации, особенно сцены превращения в тоталитарное общество.

2. Эксперимент 2: Волна (2008). В первую очередь удивилась тому, что фильм сняли сами немцы. Я, конечно, понимала, что все выводы давно сделаны и акценты расставлены, но было приятно наконец-то увидеть этому документальное подтверждение. Тем более, даже при моём слабейшем знании современного немецкого кино увидела знакомого актёр в одной из главных ролей (Якоб Маченц) – ещё одно подтверждение, что фильм имел заслуженный успех. И вот тут создатели молодцы настолько, что хочется писать больше, чем про новеллизацию в стиле копировального аппарата. В оригинале действие немало затрагивало футбол, а тут сорт сделали водным, ещё и обыграв тему волны дополнительно! Школа тоже предстаёт куда более живой, а не вариацией шахматной доски. Вместо мини-газеты школьный театр, но самое главное, что показаны реальные подростковые проблемы разных возрастов, и всё это в гармонии с первоначальными идеями. Главное отхождение в финале, но именно подобной жести я ждала как раз и от истинных событий и «книги». На рассказанную историю легло идеально, тем более время действительно изменилось, и именно в ту пессимистичную сторону, какую создатели и показали – если при чтении я думала о том, что у детей ещё не было гаджетов, и жестокость имела грань, то сейчас проблема оружия не в тех руках стоит куда острее. А ещё сильно изменили личность учителя и даже сам урок. Опять же, не в худшую сторону.

3. Lesson Plan (2011) – если у первого фильма озвучка компьютерная, то тут её нет вообще. Но смотреть лучше после предыдущего фильма, потому что помимо реальных интервью в этой документалке есть и вставки на последнюю экранизацию, и материалы с её создателями.

"История XX века — это в некотором роде и история диктатур, две из которых — фашизм и сталинизм — занимают первое место в списке известных на сегодняшний день преступлений перед человечеством. Обеим были присущи сознательное вычленение, травля и уничтожение «недолюдей» и инакомыслящих — от неугодных по любому признаку групп населения (гомосексуалистов, инвалидов, диссидентов и т. д.) до целых народностей и даже наций. И хотя жертвы сталинизма не менее масштабны, а методы не менее — а порой и более — ужасающи, именно о гитлеровском фашизме и холокосте как о наиболее бесчеловечном его проявлении пытается рассказать американский педагог Рон Джонс своим ученикам, отказывающимся верить в то, что все перечисленные учителем ужасы проходили на глазах одного из самых культурных народов Европы — немцев."
Вы когда-нибудь задумывались о том, как могла случиться такая трагедия XX века, как Вторая мировая война, и в частности Холокост? Как случилось, что около 6 миллионов евреев( для сравнения, сейчас в Израиле живёт около 8 миллионов), из которых больше миллиона дети, были убиты, убиты жестоко, страшно, и под носом у всего мира? И убивали не только их. Цыгане, не полноценные умственно или физически, гомосексуалисты, и даже коммунисты. Как, как такое могло происходить!?
Эти же вопросы задали ученики выпускного класса одной из американских школ своему учителю истории, и он, будучи человеком любящим свою работу, решает провести психологическо-социальный эксперимент. В своём классе он организовывает свое движение под названием "Волна", основанный на тех же принципах, что и нацизм в Германии, за исключением расовой ненависти да желания убивать. Стоит ли говорить, что эксперимент вышел из под контроля, и почти привёл к страшным последствиям.
Страшно, как легко внушить людям что-либо. Всего лишь парочка лозунгов, ощущение равенства и дисциплины, и вот перед вами толпа зомби, которые пойдут куда вы скажете, и сделают то, что вы скажете. А те кто не согласен либо станет изгоем (в рамках школы, в жизни же его ждут либо бегство, либо смерть), либо будет делать вид, что поддерживает режим, просто из страха.
Чушь, скажете вы, этого быть не может, ведь мы живём в другое время, и не поддадимся зомбированию. Тогда задумайтесь, ведь книга основана на событиях произошедших в школе Кабберли в Пало-Альто, и рассказана человеком который этот эксперимент и придумал. И я вас расстрою, но подобное происходит и сейчас, в огромных масштабах. Не буду вдаваться в подробности, но предложу вам лично подумать об этом.
Книгу же читать нужно всем, уж очень наглядно и кратко она передаёт страшную правду.
#М2_4курс Математическая физика
#Бойцовский_клуб 4. Книга основанная на реальных событиях